Școala online – o realitate pentru care România nu era pregătită

De-a lungul timpului elevii români au cerut de foarte multe ori o reformă în educație, dar în primul rând au cerut respectarea legilor. De fiecare dată când noi am ieșit în stradă scandând diverse nereguli din educație, răspunsul primit din partea autorităților a fost fie o schimbare pe moment, fie am fost ignorați.

Până acum fotoliul de ministru al educației a fost ocupat de nu mai puțin de 23 de miniștri, mulți dintre aceștia ocupând funcția de mai multe ori, iar unii ajungând chiar de patru ori pe acest fotoliu. Au făcut vreunul dintre acești miniștri o reformă în educație? Și-a dorit unul dintre ei o schimbare? I-a păsat cuiva de opiniile elevilor? Răspunsul la toate întrebările este unul pe care deja ni-l putem imagina. Nu! nimeni nu a schimbat cu adevărat ceva în sistemul de învățământ românesc. Una dintre puținele schimbări cu adevărat făcute a fost introducerea camerelor de luat vederi la examenul de Bacalaureat, în rest au fost doar simple promisiuni de campanie electorală.

Digitalizarea educației este un proiect care stă de mult pe masa ministrului educației, fiecare ministru a avut grijă ca în primul său discurs să aducă în prim-plan digitalizarea educației, nici unul nu a făcut ceva pentru a digitaliza educația românească. Și am ajuns în anul 2020, un an pentru care educația românească nu a fost pregătită. În câteva zile școala a trebuit să se mute online, și am descoperit că sunt profesori care nu știu să folosească calculatorul, dar și mai grav sunt profesori care nu au un calculator. Aceștia au încercat să se adapteze făcând lecții prin intermediul Whatsapp-ului, făcând poze la lecții, și trimițându-le pe Whatsapp. Nu cred că își imaginează cineva că elevii au înțeles lecția, au copiat-o pe caiet și au primit note pe asta. Așa a decurs școala online din martie până în iunie, și sunt convinsă că și în martie 2021, după un an de școală online, au mai fost profesori care au ținut orele online prin intermediul Whatsapp-ului.

Nici elevii nu au fost mai pregătiți pentru școala online, în România sunt copii care nu au curent electric, care învață la lumânare și care în ultimele luni au fost total deconectați de școală. Acestor elevi care nu au curent electric, nu au conexiune la internet sau un dispozitiv prin care să realizeze școală online, în martie 2020 li s-a răpit dreptul la educație, este o realitate cruntă, o realitate pe care România o trăiește.

Nici acum în octombrie 2021, când se anunță o posibilă reîntoarcere la școala online, învățământul românesc nu este în totalitate pregătit pentru acesta. Încă există profesori care nu știu să folosească calculatorul, cu toate că ministrul educației ne promitea în iunie 2020, că pe parcursul verii profesorii își vor perfecționa competențele digitale, ca de obicei era doar o promisiune. Încă există elevi care nu au curent electric, conexiune la internet sau un dispozitiv prin care să realizeze școală online, la sfârșitul anului școlar 2019-2020 ministrul educației promisese tablete elevilor din medii defavorizate pană la începerea anului școlar 2020-2021, și de data asta fusese doar o promisiune.

Sunt multe care trebuiau făcute ca învățământul românesc să fie pregătit pentru o trecere atât de bruscă la școala online, în primul rând trebuia ca miniștrii educației să prioritizeze digitalizarea educației, nu trebuia să fie doar un proiect care să ocupe biroul ministrului educației. Trebuia ca în martie să se facă tot posibilul ca elevii din medii defavorizate să primească dreptul la educație. Cel mai important, trebuia să existe o platformă unde să se găsească lecțiile explicate la fiecare materie, iar profesorilor să li se asigure calculatoare și ajutor în folosirea acestora, dar ca de obicei ministerul face toate în așa fel încât doar lor să le meargă bine.

---

(text câștigător la concursul intern al Elevul Anonim)